摘要
随着“互联网 ”时代的到来，信息技术与教育教学的深度融合成为必然趋势，对外汉语教学领域也迎来了新的发展机遇。
混合式教学法作为一种将线上线下教学优势相结合的新型教学模式，日益受到关注。
本文通过对国内外相关文献的梳理，阐述了“互联网 ”环境下混合式教学的定义、理论基础、模式构建、实施策略、评价体系以及反思与展望，旨在为对外汉语教学改革提供参考。
关键词：互联网 ；混合式教学；对外汉语教学；信息技术；教学模式
1.“互联网 ”教育“互联网 ”教育是指将互联网技术与教育进行深度融合，利用互联网的开放性、交互性和共享性等特征，创新教育理念、模式、内容和方法，推动教育的变革与发展。
其核心在于利用互联网技术促进教育的个性化、智能化和终身化发展。
2.混合式教学混合式教学是指将传统面对面课堂教学与在线学习进行有效整合的一种教学模式。
它并非简单地将两种教学方式进行叠加，而是根据教学目标和学生需求，对线上线下教学内容、教学活动、教学资源进行精心设计和有机结合，以促进学生学习成效的提升。
3.对外汉语教学对外汉语教学是指以母语非汉语的学习者为对象，教授汉语知识和技能的教学活动。
随着中国国际地位的提升和文化交流的日益频繁，对外汉语教学的需求日益旺盛，教学对象、教学内容、教学方法等方面都发生了很大变化。
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