加拿大安大略省优秀教师特征研究——基于32个教师的案例分析文献综述

 2022-08-14 10:55:09

加拿大安大略省优秀教师特征研究

——基于32个教师案例分析

摘要：本文主要分析加拿大安大略省教师学院教师认证流程，研究加拿大安大略省32个优秀小学教师案例，采用文本分析法以四个教师职业道德标准“关心、尊重、信任、廉正”为要点概括加拿大安大略省优秀小学教师特征。厘清加拿大安大略省优秀小学教师的相关标准，丰富中国优秀教师标准，为优秀教师特征理论研究成果提供一些补充。从拓展社会对优秀教师的认知，增强教师职业的吸引力，对教师未来的培养这三方面给予启示。

关键词：加拿大安大略省； 优秀小学教师； 安大略省教师学院；优秀小学教师特征

一、文献综述

一、研究的背景和意义

（一）研究背景

2018年1月，中共中央国务院发布“关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见”，表现出我国对优秀教师队伍建设十分重视。明确优秀教师的特征，能够帮助我们确定优秀教师培养的方向。

近年来，媒体对优秀教师的病态宣传，把优秀教师宣扬成可以为学生可以牺牲自己、放弃家庭的“高大上”形象，使得社会对优秀教师这一群体产生了误解，带病上课成为了一名好教师理所应当做的事。究竟怎样的教师能配得上优秀教师的称号，或者说，优秀教师应该具有哪些特征，这是需要被明确的。优秀教师特征的研究对于消除社会偏见具有重要意义。

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