中班幼儿生活自理能力现状调查及对策研究文献综述

 2022-08-22 10:25:23

文献综述

笔者在知网以“自理能力”为关键词进行搜索，得出了大量的文献资料，发现对“自理能力”的概念，学术界并没有统一，明确的定义。但是研究者对“自理能力”的定义都没有太大的差别。在学术界中，大多数研究者对自理能力的研究都把其界定在了生活自理能力的范围之中。所谓的生活自理能力就是自我服务，自己照顾自己。

一，培养自理能力的意义

张艳敏（2014）1在《幼儿园如何培养幼儿的自理能力》中提到美国教育学家雷.马洛尼提出:“培养孩子的要诀之一，就是及早让他们自理。”过分的保护只会妨碍孩子从生活中获得有效的经验教训，从而影响孩子的成长。

王文凤（2010）2指出幼儿的自理能力培养意义重大，在幼儿自己动手操作时，能锻炼幼儿肌肉的力量，手指的灵活性，同时越来越熟练生活技能，学会独立，自己照顾自己。有生活自理能力的幼儿会变得越来越自信，独立，敢于尝试，能克服困难，积极面对生活。而生活自己能力差的幼儿会变得不自信，懦弱，遇到困难就依赖别人，意志力弱。生活自理能力影响到幼儿的生活状态，身体健康；学习自理能力能够影响到幼儿未来的学习情况。

李春华（2018）3认为幼儿生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步，是保证幼儿全面发展的基础素质之一，因此，培养幼儿的生活自理能力对于幼儿一生的发展是非常重要的。

赵艳（2016）4认为 培养幼儿的自理能力,能使学生形成责任心和自信心,提高学生处理问题的能力,对幼儿以后的学习和发展有着非常重要的作用。

自理能力可以帮助幼儿在生活上自立，在性格上独立，不依赖别人的好习惯的培养起很重要的作用。

二、自理能力的结构

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