开题报告内容：（包括拟研究或解决的问题、采用的研究手段及文献综述，不少于2000字）
一：选题背景及目的
1.选题背景
步入“互联网 ”的时代，信息技术得以飞速发展，移动互联网、云计算、大数据、物联网等新技术也与教学相融合。面对网络化对传统教学的冲击，传统教学模式的教学方法、教学评价以及教学资源已经不能适应这个快速发展的社会和人们对于学习的需要，“互联网 ”下的教育将冲破传统教育模式的禁锢，为课堂教学带来创新，注入一股新的活力，出现一些新的学习方式，如E-learning，M-learning，MOOC，翻转课堂，智慧课堂等。
E-learning 的本质是一种学习方式，是指学生根据自己的需要在任何时间、任何地点，自主地从计算机网络上获取学习资源，由于借助于计算机网络就可以完成自己想要的任何知识的学习，传统的教学模式遭到了彻底的颠覆。E-learning 教学模式以学生为中心，取消了教师的“教”，而只关注到学生的“学”，学生的主体地位得到凸显。但此种教学模式的缺点也由此体现出来，E-learning 虽然能够很好地实现学生的自主学习，但是由于学生缺乏自主学习的意识和能力，对教师仍存在严重的依赖性。E-learning 教学模式以学生为中心，关注了学生的“学”，凸显了学生的主体性，但从某种意义上来说，从传统教学模式向E-learning 教学模式的转变，是从一个极端走向了另一个极端。
随着移动互联网的飞速发展，移动设备（智能手机、平板电脑）已成为人们生活中的重要部分。青年学生已成为移动设备的最大使用群体，可以说智能手机已经成为当下校园生活必备的工具。智能终端与移动互联网的同步发展，移动学习平台的研究不断推动着移动学习应用的创新和进步，而移动学习也成为近年来的研究热点。所谓的移动学习，即Mobile-Learning（M-learning），是指利用移动通信网络技术以及无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式，使人们能够不受时间、空间的限制，实现随时随地学习的模式。移动学习具有学习动机的自发性、学习内容的片断性、学习地点的跨越性和学习目标的自我调节性等特征，是社会网络化带来的碎片化冲击下利用碎片时间学习的最好方式。
手机移动端的愈发普及，移动学习已成为提高学习效率的一种高效的学习方式。然而，多数移动学习模式为在电脑或手机下载相应的app，进行相应的学习，学习较为单调，交互性不高。同时使用app作为移动学习平台需下载，较为复杂，许多人不愿下载，且需要下载补丁不断更新。而腾讯所开发的微信的月活跃用户已达到5.49亿，成为移动互联网背景下的大趋势。更因其跨终端，在实现功能时不需另外下载APP，十分便捷。
2.选题意义
微信是目前流行的通讯和社交软件，有着强大的用户基础，使得碎片化时间得以充分的利用。更因其具有跨终端的特性，免去额外繁琐的开发和安装测试APP的工作。我们可以利用微信构建一种新型的移动学习平台，设计基于微信的移动学习模式，以期能有效地促进学生的学习，为广大学习者提供一种新的移动学习途径。微信公众平台实施的便捷性，交流的高效性及资源的整合性等使得本作品具有极强的科学性。开放API接口可以使很多APP的功能直接使用在微信上无需下载十分便捷，扫描二维码签到已经通过试用，效果良好。
当使用微信平台进行学习时，学生将自己的信息输入提交后，后台服务器进行处理获取个人信息，同时建立该学生的档案。教师通过微信公众平台生成二维码，学生扫描签到，教师可以在后台查看学生的到课情况；通过微信公众平台内的题库功能对学生进行随堂测验；教师上传学习资源学生下载进行学习资源交互等，十分适用于课堂教学。随着微信的迅猛发展趋势必将使微信的移动学习平台功能更加丰富。微信移动学习平台无需额外安装软件，使用方便，辅助教学功能非常有效，可以加强师生间的交互等，并可将移动学习模式更好地推广，若在高校中推广可减轻老师的上课负担，同时也能让青年人养成良好的学习习惯。
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