文献综述
1、课题研究的现状及发展趋势
我国在50年代末，就已有不少教育和计算机方面的专家开始进行计算机辅助教学方面的研究，但那时还停留在较低的探索层面上，对整合的意义与必要性的认识还不充分。2000年10月，教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术与其他学科教学的整合。①”2001年颁布的《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中又明确指出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”随后教育部先后在全国不同地区的实验基地学校，开展了信息技术与学科课程整合的试验与研究，对于信息技术与课程整合的理论研究以及实践研究也进入了一个繁盛时期。到目前为止，《基础教育课程改革纲要》提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”的口号已有8年之久，对现代信息技术在教学中实际应用的效果很有必要进行全面、系统的回顾与总结。尤其是在新一轮基础教育课程改革的大背景下，现代信息技术是否能够 提供丰富的教育环境，是否成为教师教学和学生学习、发展的有力工具，需要进一步地 反思。基于这样的现状，对现代信息技术如何更好地应用于教学进行必要的探讨是十分有意义的。
当今这个信息化的时代，现代教育技术已开始进入多媒体发展阶段， 多媒体技术手段的普遍使用将带来教育、教学方式的重大改革。多媒体教学是教学改革的必然产物，相对应的，教师要有新的思想，新的理念，新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不行的。我们要努力探索如何更加突出学生学习的主动性、探究性，使学生从被动接受者变为主动参与的学习者。多媒体信息技术使知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，几乎所有具体学科都可以用多媒体技术生动地展示出来，在课堂教学中，教师可利用计算机多媒体进行活泼的课堂教学，更好地激发学生的学习热情，发挥 学生的想象力和创造力，以达到最优的教学效果。多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了深刻的变革，教育质量和教学效率都有了显著提高。
我们认为把信息技术与生物学科教学有机结合起来,从根本上改变传统的教和学的观念以及相应的学习目标、方法和手段,是教师的当务之急。现代电教媒体以多媒体计算机、视频演示仪及投影仪为主要设备。比起传统媒体,其传递信息更直观、更生动、更形象,表现力和感染力更强,再现更容易。现代电教媒体最大的优点是能使教材表现手法多样化,可以突破传统媒体的局限性,使远化近;小化大;高速变为缓慢;整体与局部结合。运用现代电教媒体进行教学,学生感知鲜明,印象深刻,学习积极性高,从而优化了教学过程、提高了教学效率。
生物在生活、学习和其它领域都应用广泛,起着其它知识不可替代的作用,善于应用生物知识才能使我们的生活丰富多彩,才能使人类智慧达到辉煌境界。仅仅死抠课本是没有办法教好学生的。将信息技术应用于生物学科教学中,利用现代教育技术改变生物教学传统单调的教学模式,使教师的教学过程及学生的学习过程更生动直观,深入浅出,喜闻乐见。使课堂教学更丰富多彩,使学生的学习更具有主动性、积极性,从而提高教学质量。
随着信息技术的发展，近些年我国陆续提出了“中国制造2025”计划、互联网 ，供给侧改革产业转型升级等新一轮的战略，这些战略任务的实施从某种程度上而言是对人才提出的更高要求，它需要学校不断提高教学质量，专心发展适合本地经济和产业发展的技术技能型人才。2003 年教育部针对普通高中课程方案和课程标准颁布了实验稿，借鉴十余年试用的宝贵经验于2013年教育部又启动了普通高中课程标准的修订工作。新修订的《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》中明确了“关注信息化环境下的教学改革，关注学生的个性化、多样化 的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养”。可见信息时代对教育提出了更高的要求，为培养适应新时代的社会主义建设者和接班人，教育模式的变革迫在眉睫。 20 世纪 90 年代初，教育领域在先进科学技术和各种学习理论的支持下，教学模式不断进行革新。《国家教育部 2006 年工作要点》第 32 条中提到要“加强 数字图书馆、数字博物馆和虚拟实验室等应用工程建设”，可以看出国家对信息技术的建设是十分重视的。中小学各个学科也紧跟文件指导思想开始和现代先进的信息技术紧密联系，在信息技术的支持下，不断改善传统教学模式，旨在提高教学效率。时代和技术的发展也牵动了教学用具、教学媒体等的发展。
2、本课题研究的意义和价值
(一)信息化的普及,其教育资源的丰富与共享,使生物课件在教学中的应用更具有广泛性,教学中的自主性与创造性等特点与优势更能显示出来,决定了它代表着未来的教育发展趋势,极具应用推广价值。
(二) 多媒体及网络技术可以使教学信息双向化。传统的教学模式是以教师为中心的，教师面对面地向学生传授知识 和技能，教学辅助手段传送的信息是单向的。如果将多媒体和网络技术 引入教学过程，不仅能实现学生与计算机之间交流，还能实现学生与学 生之间、教师与教师之间、学生与教师之间的多向交流。更能培养学生利用现代技术获得知识的意识和能力,真正体现了以学生为中心的理念,有推广的必要。
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