公共事业管理专业学生职业认同现状及影响因素研究文献综述

 2023-02-27 22:03:13

（1）职业认同的内涵 张春梅、朱慧芬、缪芳芳、陈晶、方鹏骞认为职业认同是一种自我概念,是对社会赋予的职业角色的承认,以及对它所做出的积极的认识和正面的评价。它既是一种过程,也是一种状态。过程是指人们认识、发展自身职业角色的过程,状态是人们对自己当前所从事职业的认同程度。【1】 鲁湘莲认为教师的职业认同是教师在执教过程中形成的对教师这一职业的自我理解,是执教者自己对教师职业的性质、特点、价值等方面形成的认知、体验和表现的行为倾向。【2】 张丽萍、陈京军、刘艳辉提出教师职业认同是教师将自己的职业角色转化为自我一部分的过程中,职业角色和自我其他部分建立起一致性关系的过程及结果。其结构主要表现为三层阶梯状,包括职业物质我、职业社会我、职业精神我三方面，各层次间关系既独立又紧密结合。【3】（2）职业认同影响因素 秦霞、黄芳、孙君红为了了解实习护生职业认同现状及其影响因素。采用自制实习护生职业认同问卷的方法,对实习护生进行调查。根据调查结果得出影响实习护生职业认同的主要因素是实习时的收获以及实习满意度。最后得出医院实习经历可以影响护生职业认同感的结论。【4】 黎燕丽以广州市的社工为研究对象,通过对社工职业价值观、情感、技能等因素分析,发现行业整体发展程度、所在机构的管理水平、职业薪酬、所处团队关系、职业声望与社会认同、职业晋升渠道及职业前景等是影响社工职业认同的重要因素。同时根据多元回归统计分析结果显示,社工职业认同与其专业能力发展状况也有着密切的关系。职业认同感低的社工,常抱有负面情绪,对待职业会出现产生倦怠,进而影响了其专业能力的发展。而对职业认同感高的人,工作中会表现出很高的积极性,并不断地提升自己的专业技能。【5】 蒲阳通过研究国内外职业认同的内涵、结构,对所研究学校学生的职业认同影响因素进行了总结,其中主要影响因素包括学校、课堂和同学三个方面。学校方面主要是学校环境、学校管理制度等；课堂方面的影响因素包括:教学科目、课程内容和师生关系等;同学方面的影响因素则主要表现在同学之间的关系。【6】 刘鸿宇、彦文娟、火翻娟、苏源、李林贵、冯伟燕通过对宁夏三家县级人民医院的医生和护士的职业认同情况进行实地调查,研究其职业认同程度及职业认同影响因素。他们首先使用德尔菲专家咨询法建立出职业认同指标体系,并运用描述性统计分析得出职业认同程度。然后运用多元线性回归模型分析年龄、学历等因素对职业认同的影响程度。发现医生的职业认同水平处于中上水平，而护士职业认同感相对较低，不同年龄、性别和学历水平的卫生工作者职业认同感不同。【7】 李东斌、邵竹君对江西省某高校实习师范生进行了问卷调查,以探讨对实习生职业认同感产生影响的主要因素。结果表明影响实习师范生职业认同的主要因素包括以下几方面：性别差异、实习地点位置、实习工作量等。【8】（3）职业认同情况改善对策与方法 李军提出在现代化信息管理过程中,需要将档案管理和信息应用进行密切地结合，而这就对医院的档案管理人员提出了非常高的要求。李军首先针对某医院档案工作人员的职业认同现状进行了调查研究；然后根据调查结果对医院档案管理人员的职业认同方面存在的问题进行了分析；最后针对所存在的问题提出相适应的解决方法。【9】 席丙堯、陈爽对辅导员这一职业在高校教师队伍中的重要性进行了研究,认为辅导员对学生的思想、文化等方面起到十分重要的教育、引导作用；辅导员在教育管理学生的同时,还要及时与学生家长进行沟通交流；这就使得想要胜任辅导员这一职务变得十分不易。因而导致人们对高校辅导员这一职业的职业认同感普遍不高。在对影响因素的深入研究后，席丙堯、陈爽提出了改善辅导员这一职业职业认同情况的方法：分别从教育政策、高校管理及辅导员自身因素三方面着手,制定相应的改善措施来提升辅导员这一职业的职业认同感。【10】 万筱梅根据调查发现欠发达地区农村中学英语教师普遍存在专业素质偏低、责任心较差、教学环境简陋及职业认同感较低的情况；万筱梅认为教育主管部门及学校管理者应当采取一系列措施来改善这一现状，主要措施应包括：管理者对学校进行科学民主化管理、建立健全反馈评价体系、提高农村初中英语教师社会地位等,同时教师自己也应该不断学习完善自我,从而提高欠发达地区农村中学英语教师的职业认同感。【11】 吴菲从公共事业管理体制的基本内涵与特点出发，研究我国公共事业管理体制的发展与变革，并结合我国公共事业管理体制存在的问题，提出了一系列改善措施，希望以此提升我国公共事业管理专业学生的职业认同感。同时，吴菲认为公共事业管理体制创新对于公共事业管理专业学生职业认同感的提升也有很大作用。【12】 米艳玲认为在社会与科技进步的同时，诸如文教、卫生、环保等公共事业领域也得到了长足的发展，基于这种发展态势，公共事业管理专业变得尤为重要。但是随着高校自主办学政策越来越宽松,公共事业管理专业的发展局势并不乐观。主要体现在以下几方面：培养目标不明确、所需学习课程混乱、师资力量不足、毕业生就业难等，这直接导致了公共事业管理专业学生的职业认同感降低。针对目前所面临的问题, 米艳玲结合当前公共事业管理专业的发展情况，抓住社会对公共事业管理人才需求的特点,对公共事业管理专业的人才培养模式、所需学习课程设置及师资队伍建设等方面提出应对方法。【13】 金红磊以公共事业管理专业作为研究对象,先是介绍了国外相关专业特色和发展情况,然后阐述了国内公共事业管理专业发展现状并分析得出对该专业职业认同产生影响的因素,最后提出了改善我国公共事业管理专业学生职业认同情况的方法。认为应当从突出专业特色、优化课程设置、充实师资力量、拓宽就业口径等几方面来加强我国公共事业管理专业建设，以此提升我国公共事业管理专业学生的职业认同感。【14】 陆锦峰认为公共事业管理专业是我国培养公共事业领域人才的重要途径,该专业的发展情况直接影响着我国公共事业领域的发展,因此该专业学生的职业认同变得非常重要。但是近年来，我国公共事业管理专业学生的就业形式不容乐观，该专业学生的职业认同感便也随之降低。陆锦峰根据公共事业管理专业的发展情况,以巢湖学院公共事业管理专业学生为对象，调查该专业学生的职业认同情况并进行研究,从学生自身和学校社会等多个角度提出了一些建议。【15】 吴琦、周俊、黄祥津、黄敏、方燕君为了研究医学院学生的职业认同情况，先是对医学生进行问卷调查,然后运用SPSS软件对调查结果进行统计学分析，发现医学生职业认同感偏低。主要影响因素包括职业环境、职业行为、职业兴趣等。并提出政府应当加强监管,学校要加强引导,从而提升学生的职业认同感。【16】 武蕊、林梅对三级甲等综合性医院的护士职业认同情况进行了研究。通过使用护士职业认同评定量表,对某三级甲等综合性医院的护士进行问卷调查,并分析对护士职业认同感产生影响的因素。最后提出完善护理支持系统、创建公正和谐的护士组织氛围、提高护士地位等建议以提升护士职业认同。【17】 张文慧、李葆华、童素梅、耿荣梅、王轶、李美红对护理专业实习生在实习前期、实习中期、实习后期的职业认同感情况进行调查研究，依据多元线性回归分析结果显示,护理专业实习生在不同实习阶段的职业认同感各不相同,且整体处于中等水平,认为临床教育者应当在实习各阶段加强对实习生的职业规划教育,以此提高实习生职业认同水平。【18】 廖思斯表示保育员的职业认同情况对保育员行业的发展具有重要作用。通过调查研究得出影响保育员职业认同感的主要因素包括保育员的职业认知、职业期望、福利待遇等。建议相关部门可以从加强保育员职业认知教育、提高保育员职业薪酬待遇等方面着手来提高保育员的职业认同感。【19】 刘爱春、赵小云、许晓静通过编制职业认同问卷的方法,对10所旅游类高职院校学生进行问卷调查并根据结果分析了旅游类高职院校学生职业认同的影响因素，主要包括性别、年级、生源地、是否有该专业实践经历等。并依此提出建议：院校可以通过采取按年级对学生进行职业生涯规划辅导、增加学院学生专业性实践活动等措施以提高学生职业认同水平。【20】参考文献：[1] 张春梅，朱慧芬，缪芳芳，陈晶，方鹏骞. 国外护士职业认同的研究及启示[J]. 护理学报，2009，（22）：4-6.[2] 鲁湘莲. 湘西地区特岗英语教师职业认同调查研究[D]. 中南大学，2013.[3] 张丽萍，陈京军，刘艳辉. 教师职业认同的内涵与结构[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2012，（3）：104-107.[4] 秦霞，黄芳，孙君红. 实习护生职业认同与从业意愿现状及其影响因素分析[J]. 护理学杂志, 2012,（7）：68-70.[5] 黎燕丽. 社工职业认同度与社工专业能力发展探究[J]. 社会工作与管理, 2015,（3）：23-29.[6] 蒲阳. 教师职业认同及学校影响因素研究综述[J]. 宁波大学学报：教育科学版，2016，（5）:75-82.[7] 刘鸿宇，彦文娟，火翻娟，苏源，李林贵，冯伟燕. 宁夏县级人民医院医护人员职业认同及影响因素分析[J]. 国外医学卫生经济分册，2017，（2）：77-80.[8] 李东斌，邵竹君. 顶岗实习师范生教师职业认同与职业幸福感的关系[J]. 赣南师范大学学报，2017，（5）：121-127.[9] 李军. 对医院档案管理人员职业认同现状调查与思考[J]. 价值工程, 2016,（33）：15-16.[10] 席丙堯，陈爽. 辅导员职业认同感缺失的归因及提升策略[J]. 辽宁工业大学学报：社会科学版，2016，（3）:89-91.[11] 万筱梅. 欠发达地区农村初中英语教师职业认同的现状与对策[J]. 科技视界，2016，（17）:163-193.[12] 吴菲. 公共事业管理体制创新研究[D]. 大连理工大学，2004.[13] 米艳玲. 高校公共事业管理专业发展对策研究[D]. 哈尔滨工程大学.2009.[14] 金红磊. 浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路[J]. 民族教育研究，2010，（2）:71-76.[15] 陆锦峰. 公共事业管理专业毕业生就业难原因分析[J]. 巢湖学院学报，2013，（2）:160-164.[16] 吴琦，周俊，黄祥津，黄敏，方燕君. 医学生职业认同现状剖析[J]. 中华全科医学，2017，（9）：1542-1545.[17] 武蕊，林梅. 护士组织气氛与护士职业认同的相关性研究[J]. 护士进修杂志，2017，（16）：1446-1448.[18] 张文慧，李葆华，童素梅，耿荣梅，王轶，李美红. 不同实习阶段护理专业学生职业认同感影响因素研究[J]. 中华护理教育，2017，（8）：615-618.[19] 廖思斯. 宁波市保育员职业认同感影响因素分析与对策研究[J]. 教育观察，2017，（8）：128-129.[20] 刘爱春，赵小云，许晓静，沈佳，陈海艳. 高职学生职业认同的改进对策[J]. 文教资料，2017，（19）：72-74.

资料编号：[187349]

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