文献综述
1、研究现状
随着我国大规模经济建设特别是基础建设的开展，国家越来越需要大量的高层次土木工程方面的创新型专业人才。结构力学是土木工程专业的一门重要的专业基础课，它是在学习了先行课程——理论力学、材料力学等的基础上，继而深化力学知识的一门课程。它又是前续材料力学课程的深化和延伸，又是后续专业课程混凝土、钢结构原理与设计的基础，也是毕业设计的核心内容，在整个专业中占有至关重要的地位。
如果把土木工程专业知识比作一幢大厦，那么《结构力学》无疑便是这座大厦的基石。多年来，许多专家对学习《结构力学》的理念及方法与相关规范进行了多方面的研究和探索，有力推动和促进了学习《结构力学》方法的改进和水平的提高。然而，在研究过程中发现，目前在现有的《结构力学》体系中，基本概念、基本理论和基本方法等的引入都是以理想化后的模型为载体，学校里不能真切地感受到实际工程问题对知识储备的要求以及所学知识在解决实际问题中的作用，一定程度上存在理论与实践的脱节。即使老师在授课时可以尽量联系实际，但老师的工程背景不尽相同，又缺少必要的资源和媒介，效果并不理想。这使得学生很难形象地将理论与实践有机地结合起来，利用所学知识去解决实际问题，也无法通过解决实际工程问题加深对理论知识的理解。
因此，基于多年《结构力学》教学过程中积累的经验和发现的问题，北京交通大学土木建筑工程学院提出了“感性入手，理性探究”的《结构力学》工程化教学理念。在建设和引入素材库、案例库等教学媒介的基础上，探索出了“素材辅助、案例引导、问题聚焦”的《结构力学》工程化教学方法并在课堂学习中进行了实践。结果表明：该学习理念和学习方法有益于学生全面、深入、系统地掌握《结构力学》基础知识，激发学生的学习热情和对专业的热爱，深受学生欢迎。
2、发展趋势
在社会持续进步的背景下，土木工程专业也在不断进步，当前结构力学课程建设新的目标定位就是培养应用型人才。对于土木工程专业中一门基础课程的结构力学而言，需要对学习模式进行持续改进，并跟上发展的步伐。这样，才能在基础力学分析和计算能力的基础上，使学生的动手实践能力提高，最终使学生在市场上更有竞争力，从而达到课程实践改革的培养目的。而
《结构力学》
工程化教学方法以工程案例为载体，在专业基础课教学中贯穿基于实际结构的工程化教学理念，通过素材库、案例库等教学媒介的引入，建立了实际工程结构和理想化模型之间联系的桥梁。认识结构力学与目前的桥梁与公路施工与建设规范和它们的联系，一方面为我们更好了解施工与规范内容的依据和可靠性，另一方面，又可以强化了理论知识的来源、意义和应用，更重要的是通过这些环节培养了学生独立思考、学习钻研的兴趣和能力，充分调动了学生的学习热情和主动性，有益于提升人才培养质量。因此，想要提高教学质量，对学习结构力学方式的改革还存在研究空间，也是今后研究的方向。
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