我国高校科研投入与经济增长的关系实证分析综述
摘要
从新古典经济增长理论中柯布-道格拉斯生产函数建立的增长模型，把技术进步等作为外生因素来解释经济增长到内生经济增长理论中罗默-卢卡斯模型的建立都充分说明了知识和技术是经济增长的源泉。在基本理论的支撑下，学者们通过大量实证研究探索了高校科研投入与经济增长的关系、高校科研投入对经济增长的贡献程度，得出的结论不尽相同。本文总结了高校科研投入与经济增长关系的相关研究文献的主要观点，并对相关研究方法做了评述。
关键词：高校科研投入；经济增长；关系
知识经济时代，高校作为承担国家和地区主要基础研究的机构，已成为区域经济发展的一项原动力，高校将科研活动与本地的经济资源和发展相结合，并服务于本地区的经济建设，服务于区域经济发展，对高校科研与区域经济的协调发展具有重要的现实意义。通过高校高素质的人力资本与土地、资本和科学技术的有机结合和合理配置，使得对经济增长产生推动作用。近年来，各国将教育资本投入提高到战略水平，不断增加教育资本投入和投入配置，以促进经济持续繁荣和发展。关于高等教育科研投入的研究由来已久，高校是国家创新体系的重要组成部分，高校技术创新已成为经济增长和实现经济高质量发展的重要动力。针对中国的科研教育实践和经济发展，国内外学者对此进行了一定的实证研究。
1 高校科研投入与经济增长的关系
1．1 高校科研投入普遍被认为与经济增长呈现正向效应
张晓臻以中美六所大学为例，探究公立综合大学科研投入与产出关系，发现单位科研和辅助人力资源财政投入越大，大学科研产出的正影响力越明显。邬备民对浙江省高校科研投入与区域经济增长之间的关系进行了实证分析，结果表明:浙江省高校科研投入与区域经济增长之间存在着长期的均衡关系,但现阶段两者之间仅存在单向的影响关系,经济持续增长对高校科研投入增加的基础作用已经表露,但高校科研对经济增长的促进作用尚未呈现。Gyimah-Brempong Kwabena，Paddison Oliver，Mitiku Workie（2006）利用四十年的面板数据，修正的新古典增长方程和动态面板估计量发现了高等教育与人均收入的增长率有正相关。
1.2高校科研投入对区域经济发展的贡献程度
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