一、文献综述
（一）国内外研究现状
签到一直存在与我们生活的方方面面。发展到如今的互联网时代，它的形式也多种多样。
就国内来说，传统的签到方式包括实际到场后在纸质文稿上签下名字或其他能证明身份的符号；挨个点名喊“到”或是举手的方式。而到了如今的互联网时代，签到的方式也变得多种多样了起来。
如网站、论坛等通过进入网站或论坛并点击来签到；利用手机APP的定位功能进行到点后的点击签到；通过门禁卡等磁卡性能来进行打卡签到；利用微信小程序等通过扫描二维码实时签到；利用人脸识别技术的签到等等。
未来人脸识别或许会成为签到的主流，但就目前来说，很多地方由于技术或资金等的限制，采用二维码或APP签到形式居多。
高校内普遍流行点名签到或通过微信小程序扫描二维码等签到。前者适用于课堂人数不多的场景或是出于想熟悉每位同学的想法而使用。例如长期稳定带一个班时，老师选择在最初挨个点名签到，并在签到时确认同学长相，每次记若干个，一段时间后便能记住每一位同学。后期不需要挨个点名确认，通过清点人数或大概扫一眼就能特定缺席的同学。
而用微信小程序扫描二维码签到则更适用于大规模的课堂，或是不需要熟悉每个同学的场景。例如合班形式的公开课或大型讲座，一个教室或许有几百人，此时采用点名方式显然是耗时耗力的，万一点名过程中遇到不认识的字或其他突发状况，点名时间则还要延长。一场点名下来，二十分钟甚至半节课已经过去了。而微信小程序签到则是老师通过让将学生加入某个小程序内老师自己创建的课堂，选择“发起课堂签到”，再将生成的二维码通过投影仪等方式让大家都能扫描。学生则关注对应公众号，点击“课堂签到”或是扫描老师给出的二维码进行签到。教师管理端能看到已签到，未签到，请假，旷课等状态的学生并通过当面确认修改签到状态。相比于传统方式，采用微信小程序进行签到能节约大量时间，整个签到过程在几分钟内便能完成，老师便有更多的时间开展课堂内容而不用浪费在签到上。同时也能提高签到的准确率。有的小程序签到时会确认用户定位，而微信本身切换也比较麻烦，一般的学生也不会为了代签把手机交给别人。这样便能达到减少代签率的效果。
国外的智能机虽然也普遍了，但是仍然更倾向于利用人力签到的形式。与国内不同的是，国外注重每个人的独特之处，热衷于各种各样的创意。即使是普通的点名或写名字签到，也会弄出点与众不同的花样让人不会腻味。特别是针对小孩子的时候。例如国外的幼儿园签到形式就多种多样。给每个孩子一个专属印章，每天通过盖上自己的章来签到；通过把自己的照片夹在照片墙上签到；还有卡通图片、积木、磁力贴、小石头等，利用各种可爱的小物件激发孩子对于签到的积极度，把签到变成证明自己存在而不是单纯的考勤。还有一个原因在于国外注重自主发展，对于签到的准确率并不是特别上心，毕竟国外成绩都是不对外公开的，不同于国内对于成绩的重视。也就导致了国内外签到方式的不同。
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