学生的学习错误与原因分析
摘要：在数学学习的过程中，由于思维方式和知识发展水平限制，学生不可避免地会出现各种各样的学习错误。
学生学习错误的产生原因主要是因为对知识概念的理解不透彻，无法深入进行思考，导致新学知识无法与以往所学知识形成联系，从而无法进一步掌握新知识所导致的学习错误；在学习过程中遇到挫折，无法建立学习自信，从而失去学习兴趣导致的学习错误。
学习错误有以下特性：个体性、普遍性、动态性、牢固性、片面性、历史性、社会性
在学生产生学习错误之后，教师对待学生错误的态度及处理方式会很大程度上影响学生的发展。如何处理学生的学习错误成为首要问题。建立良好的氛围，让学生敢于犯错，在犯错后能通过自己的思考和与他人的交流的过程中了解到自己所犯问题的原因从而改正自己错误的思维方式远比仅仅只改正一道题要重要。
关键词：学习错误； 错误类型； 原因分析； 措施；
一、文献综述
1. 学习错误概念
首先介绍什么是学习错误，张卫星在2008年提出，学习错误是由于受知识和思维能力的限制，学生在认知过程中出现的种种偏差和失误。在学生认知水平发展的过程中，受身心发展水平的影响，学生产生学习错误是不可避免的。
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