初中数学情境创设的思考与实践
摘 要：在素质教育要求的大背景下，初中数学教学需要从传统的应试教育中做出一些变化，这对于初中教师又有了更高的要求。本文是笔者在分析了国内外教学理论以及一些实际案例之后对于初中数学教学中存在的问题、创设情境的意义以及如何创设情境的思考。
关键词：素质教育； 教学问题； 情境创设； 教学实践； 教学思考
- 引言
现今，中国的基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”转变，这就对中学教师的专业素养、教育理念以及能力水平等各个方面提出了更高的要求。所以，教师要适应于这一发展趋势，及时地更新自己的知识能力以及课程内容。但是在目前的中学教学发展状况来看，还是存在较多的问题亟待解决。所以很多学者都在探究改变现状的方法。
而情境创设是现代数学教育中一种有效的形式，在《义务教育数学课程标准》中明确提出要激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。
在教学中适当的创设情境，既能引起学生对未知知识探究的渴望，也能调动学生的学习热情，同时让学生在情境实践中进行思考和实践。
- 当前中学数学教学中存在的问题
（一）教育思想跟不上时代要求
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