初中数学习题教学研究
摘 要：数学是初中教育体系中的重要组成部分，它不仅可以锻炼学生的思维，还能够增强学生分析问题和解决问题的能力。习题教学是培养学生数学核心素养的重要途径，教学实践中，教师应该注重核心知识与能力的强化，积极引导学生主动思考和探索更多的方法，体验更多数学思想，在不断反思、领悟和探究中提高学生的解题效率，实行综合素质的提升与发展。基于这些目标，本文对初中数学例题教学和习题教学展开研究和分析。
关键词：初中数学；例题教学；解题；反思；提升
- 引言
习题课是初中数学教学的重要组成部分,通过习题课教学,学生能够熟练相关的数学知识,掌握数学解题技巧,能够有效提高学生的解题能力和思维水平新课改革的不断深入。习题教学更是反映学生数学能力和数学素养的主要途径，通过习题教学能够检测出学生的学习效果，教师也能够了解到自己平时教学上的得失，教育主管部门也能够了解到不同教师的教学质量优劣。随之，在数学教材和数学中考试题中不难发现，核心素养已经在推行和实践中，作为数学教学中重要的环节——习题课教学，是对新知识巩固的重要步骤，能够帮助学生提高数学的应用与实践能力。数学学科的知识与内容与其他学科相比较，逻辑性比较强，学生在理解、掌握和应用上存在一定难度。因此教师在实际教学中需要采用有效地教学方法，引导学生科学地掌握数学知识。新课改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。随之，在数学教材和数学中考试题中不难发现，核心素养已经在推行和实践中，作为数学教学中重要的环节——习题课教学，是对新知识巩固的重要步骤，能够帮助学生提高数学的应用与实践能力。数学学科的知识与内容与其他学科相比较，逻辑性比较强，学生在理解、掌握和应用上存在一定难度。因此教师在实际教学中需要采用有效地教学方法，引导学生科学地掌握数学知识。新课改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。随之，在数学教材和数学中考试题中不难发现，核心素养已经在推行和实践中，作为数学教学中重要的环节——习题课教学，是对新知识巩固的重要步骤，能够帮助学生提高数学的应用与实践能力。数学学科的知识与内容与其他学科相比较，逻辑性比较强，学生在理解、掌握和应用上存在一定难度。因此教师在实际教学中需要采用有效地教学方法，引导学生科学地掌握数学知识。
随着数学课程改革开展以来,对学生归解题能力的培养受到越来越多的教学研究者的关注。阅读了他们的研究发现，他们的研究思路大致上相同。他们先提出例题教学在初中数学中的作用，再说对例题教学策略探析。比如章修明的《浅谈初中数学例题教学和习题教学的探究》和许明泉《初中数学习题课教学研究》。
- 例题教学、习题教学在初中数学中的作用及地位
初中数学例题遍布教材的各个部分，为有效的开展初中数学教学发挥重要的作用。例题在教材中所占的地位是由它的功能与作用所决定的，数学教材是由知识、例题、习题三个有机部分所组成的，例题在教材中具有替代的结构性和作用。首先，从结构上来说，例题是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带，是解题规范参照的最佳样本，是一题多解的最佳展示平台。再从功能上来看，例题具有知识功能、教育功能、发展功能和示范功能。
例题教学的重要作用体现在下面几点：1、为生动、具体地阐述知识的发生发展的过程，激发学生的学习动机，常常创设具有情境的例题，在解决例题的基础上，通过抽象、概括、归纳、演绎得出概念、定理和公式。2、通过例题的学习，使得学生在运用概念、定理和公式解题过程中，进一步加深理解。3、例题的示范性尤为重要，通过示范性的引导、启发，让学生参与解题的整个过程，学生在模仿的基础上产生潜移默化的影响。总之，实施好初中数学例题教学，使学生在思想和行为上都受到数学的熏陶，帮助学生更好地掌握知识与技能，培养学生独立学习、理解和运用数学的能力，提高学生的解题能力。深刻而牢固地掌握数学课程的基础知识，对于学生数学素养的形成是极其重要的。学生数学思维的正确发展本身要求在初中数学课中必须具备一个安排得当习题系统，这些习题的配置和解答过程，至少要部分地适应日益发展的数学思维的特点。安排一些与教学大纲的学习内容有联系、其目的不仅在于使学生有效地张握这些内容、而且也有助于学生的思想教育和发展的习题。
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