高中数学施教策略浅析
——分层教学在高中数学教学中的应用与实践
摘要：数学是中学课程中的最重要的学科之一，也是高中学生比较重视的科目，在高考中也有着举足轻重的地位和作用。在高中教学过程中，我们不能对所有的学生采用同一种方法，不能实施“一刀切”的教学措施，要根据不同学生的差异特点，在教学过程中，采取因材施教策略，进行分层教学，力求提升每个学生的数学解题能力，进而提高高中数学教学的效率和质量。
关键词：高中数学，分层教学，因材施教，策略
一、分层教学在高中数学教学中预计取得的成果
（1）学生学习有较大进步
目前, 学校在课程教学中碰到的最大问题是部分学生厌学, 特别是对数学等文化基础课的学习。分层教学充分关注学生的个性差异特点, 设立了恰当的教学目标, 选择了合适的教学内容, 保证了课堂教学内容最大限度地被学生接受, 学生从中感受到成功的喜悦从而增强学习的信心, 开始尝试参与学习。由于建立了层间流动机制, 冈此, 分层教学存在着竞争的氛围。这种氛围, 对那些要求上进的学生来说是一种动力, 将促使他们增强学习的主动性和积极性; 而对那些处于中下游的学生也是一种促进, 他们在自觉与不自觉之间都里身在这竞争的氛围中, 学习的效果也得到了提高.
（2）教师教学能力有较大的提高
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
