从学生的视角讨论如何提高课堂教学效率研究文献综述
A Literature Review on How to Improve the Efficiency of Classroom Teaching from the Perspective of Students
摘 要
课堂是实施教育教学的主要场所，如何提高课堂教学效率是一个严肃且重要的课题。课堂教学效率的高低不仅决定于老师的教学能力和教学方法，还与学生自身的学习态度和学习方法有密切的联系。国内学者对如何提高课堂教学效率问题进行了大量的研究，并取得了丰硕的成果。本文主要对这些成果进行较为系统的综述，并作出简要评析。
关键词：教师； 课堂教学效率； 学生； 现状
一、前言
当前，社会对于学生综合素质的要求越来越高，初中学生的学习压力也在逐渐加大。如何提高课堂教学效率成为了教育者的焦点[1]。课堂教学效率的一种说法是在教师提出的教学目标是正确、合理的情况下，每位学生实际教学效果与应达到的教学效果的比值。因为它不仅决定了当下的教学效果，也对学生以后的学习发展有深远影响。为了全面了解我国学者关于如何提高课堂教学效率问题的研究，笔者主要通过CNKI中国期刊全文数据库，以“课堂教学效率”为主题，进行检索，收集了相关文献资料进行综述。
二、关于教师如何提高课堂教学效率的研究
（一）重视学生主体地位
田霞学者在研究如何提高课堂教学效率中提到课堂教学活动的本质是学生的学而不是教师的教，所以整个课堂教学活动的主体应该是学生[2]。因为学生的主体意识及其体现的程度是直接制约课堂教学效率的最直接最主要的因素[3]。关键在于教师需要转变教育理念，时刻牢记学生才是教学的主体，因此王慧学者表示教师要杜绝“满堂灌”现象，合理分配教学时间[4]，真正实现从传统的灌输式课堂到高效率课堂认识的转变。
第一，在课堂上，教师要改变以往那种以教师为中心的教学模式，让学生从自己的生活经验出发，经过思考、概括和发现有关结论[5]，使学生积极地、主动地参与到课堂教学的活动中来，并积极地去学习、去发现、去探究,才能使得教学充满张力，课堂充满活力。
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