高考物理电磁学试题特点及复习对策研究
摘要：电磁学是物理学体系中极为重要的一部分，在高考物理试题中有着充分体现。本文旨在通过对2007年至2017年的高考物理电磁学试题涉及的知识点进行分类汇总，剖析试题特点，研究复习对策。前人已对高中物理电磁学部分的教学有了大量深入且有效的研究。本文将会推陈出新，以试题特点为依据，从多方面、多角度对复习过程中的习题教学展开探讨研究，总括全部试题、突出其重要特点。尤其是本文将对接本省的新高考，分析囊括选考卷在内的高考卷中的电磁学试题，得到有效应对策略。
关键词：电磁学；高考试题；习题教学；复习对策
一、文献综述
电磁学是物理学科中前沿性、广延性都极强的一部分内容，以人教版教材为例，电磁学知识分布在选修1-1、2-1、3-1、3-2全本以及选修3-4的部分内容中，高中物理选修课本共10本，电磁学占据5本，其重要性可见一斑。经统计，近年高考物理试题卷中各知识点的分布情况是电磁学占据38%，与力学几近持平，偶有赶超。
在高考物理复习过程中，习题教学占主要地位。学生觉得电磁学知识点难，理解和应用更难。提出有效的复习对策，对习题教学进行改进优化刻不容缓。许多教育工作者对高中物理教学从不同角度提出了个人见地，诸如冉光德的《高考物理试题的统计分析和溯源研究》，王建美的《高中物理习题教学现状调查》，包维颖的《以高中物理电磁学教学为例,谈学生学习情感的调控》，刘贵昂和符哲瑜的《近六年广东省高考物理电磁学试题分析》等等。在前人的研究中，不乏有对电磁学教学有着指导意义的成果。但是，较少是结合师生情感、当地考试说明等多角度，针对实际教学提出见地和改善策略的。
笔者在落笔前，查阅了大量前人的研究成果。经过仔细归纳总结，大致分为以下几类：
第一，对试题进行多维统计，提出结合教材教学的教学建议。例如冉光德在《高考物理试题的统计分析和溯源研究》中对高考试题在大纲考点、教材章节、基本现象、基本概念、基本规律、基本技能、题型、分值及考查能力等方面进行多维统计。将统计结果与章节知识点难易程度相结合，指出教材中的基础章、核心章、热点章和重点章。其中基础章是主要以选择题形式出现的，物理体系中的基础类知识；核心章是必考的章节知识点，多在选择题和计算题中出现的，且分值较高；热点章是在高考卷中试题数量多、频数大的章节，此类章节知识点基本在每套试题中都会出现，多出现在选择题中，且分值不会太高；重点章是在考卷中试题数量不多、分值不高的章节，但此类章节知识点属于高考物理体系中的重点知识，在高考中时有出现。通过对章节的难易划分，提出复习过程中的教学建议。电磁学知识点主要分布在核心、热点和重点章节中，对此，要突破核心、掌握热点、关注重点。根据考点的考查频数统计，最后要求教师截取教材中的习题、例题，以讲解、改题等方式，抽丝剥茧地落实到教材知识点中去；同时也要求学生，学会追溯，将习题中的考点坐落到教材中。
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