社会支持系统视角下随迁子女朋辈群体融入研究综述
--以上海市随迁子女小学阶段为例
摘要：近年来，随迁子女群体的数量与日俱增，带来了严重城市融入难问题，其中，朋辈群体融入困境愈加被重视。心理学研究表明，朋辈群体是儿童处于不安环境下安全感的重要来源，同时朋辈群体交往对他们的发展也起到了相当大的作用。本文拟梳理儿童朋辈群体的融入、影响及对策等方面的研究及社会支持系统定义、分类等方面的研究，便于日后深入探讨与思考。
关键词：随迁子女；朋辈群体；社会支持系统
一、文献综述
随着城市化进程的推进，进城务工人员数量与日俱增，随之而来的是随迁子女人数也在不断增加，随迁子女群体城市融入的问题逐渐被人们重视，其中，由于朋辈群体是影响青少年心理发展和个人成长最重要的环境因素，随迁子女能否与其建立良好的交往关系也成为城市融入困境中应该特别重视的问题。多数研究者从儿童朋辈群体的特点、分类、功能影响及儿童朋辈群体间交往方面进行了研究，主要侧重于对儿童现实交往问题的探讨、对策及交往技能和良好交往行为的培养。其中也多用增权理论等看待随迁子女朋辈群体融入问题。本文拟梳理多数研究者的朋辈群体的融入、影响及对策等等，并从社会支持系统层面来看待随迁子女朋辈群体融入问题。
1、国内关于社会支持系统的研究
（1）关于社会支持系统的定义
我国对于社会支持理论的研究起步于上世纪80年代，肖水源指出与“社会支持体系”相近的词语有“社会联系”、“社会网络”、“社会纽带”等，它们所表达的共同内涵是对个体的身心发展造成帮助或威胁。（肖水源,杨德森.社会支持对身心健康的影响，1987）
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