《西部农村辍学青少年社会角色转换问题研究》
文献综述
——以陕西省X县Z乡为例
摘要：人在社会中角色的扮演源自于他的成长经历、与社会的关系和他受教育程度，教育的不到位会严重影响其社会角色转换造成角色失调，推迟其生命周期角色扮演过程，会对其个人发展和社会适应产生不利影响。本文拟从西部农村出发，选取具有代表性的未完成义务教育的18-21岁青少年，通过对他们社会角色转换进行研究，实地调查他们的目前的生活状况，分析他们在离开学校之后角色转换是否出现问题、目前角色扮演是否符合生命周期理论下的角色转换，探究问题出现的根源，希望能对乡村教育的发展和这一群体的角色转换研究有一定的启发。
关键词：西部农村；义务教育；社会角色；角色转换；社会发展
一、前言
（一）研究背景
1.历史背景
在技术迅速发展、市场力量不断增强、全球化不断加深的条件下，知识在经济发展和社会转型中的作用日益增大，知识已经成为经济发展和社会转型中最重要的因素。知识创造财富，知识促进发展，知识推动改革。而在西部农村地区由于各种原因促使相当一部分青少年不再接受高等教育(未完成义务教育，过早进入社会)，这种现象对个人的影响很大，进而是对社会的影响。这种社会现象长期演变下去只会阻碍社会转型的步伐，乡村依旧得不到改变。涂尔干曾说过：“人的欲望不会因为满足而自动停止。”钱是永远挣不够的，人的欲望也是永远满足不了的。读书虽然不能完全改变命运，但是不读书真的永远改变不了命运，我们需要思考，知识的血脉如何在农村流淌。
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