当前南宁民族小学壮语教育的困境分析及路径探索
摘要：壮文创制于20世纪60年代中期，自壮族拼音文字创制至今，很多学者对壮汉双语教育进行了研究，关于壮文教育的核心文献主要围绕以下几个问题：(1)壮文的创制和发展的历程研究；(2)对新创壮文推行必要性和可行性的讨论；(3)壮族新创文字在教育教学中的历史发展、现状及其问题研究；(4)人们对壮文的主要态度及观点研究；(5)新老壮文的比较研究；(6)关于壮汉双语教学的研究。但由以上的文献我们发现，关于新创壮文教育的研究在研究方法、研究内容、研究角度、研究立场上还存在一些不足。
关键词：壮语；教育；历程
一、文献综述
（一）现有文献研究的主要问题
在广西壮文很早就被创造出来了，从壮文创造到实行壮语教育，很多学者对壮文和壮文教育就行了研究，关于壮文教育的核心文献主要围绕以下问题：
(1)壮文的创制和发展的历程研究
这部分文献主要集中讨论了壮文的创制及推广的历史情况，比如陈竹林在《论壮文方案》(中国社会学院民族研究所编,中国少数民族语言文字使用和发展问题,37页)一文中对壮文的创制情况进行了详细的描述；张恩享的《壮语调查话当年》(三月三,2005年第6期)对整个壮文的调查过程作了详全面的回忆；梁敏的《壮文方案的历史沿革》(中国社会学院民族研究所编,中国少数民族语言文字使用和发展问题,28页)；张声震主编的《壮族通史》(张声震主编,壮族通史(上),民族出版社,1160页)也从不同角度对壮文的创制过程进行了论述；国家民族事务委员会文化宣传司主编的《中国少数民族文字》(壮文部分)(中国社会科学院民族研究所,国家民族事务委员会文化宣传司主编,中国少数民族文字,中国藏学出版社,1992,第140页),也介绍了当时壮族新创文字试验推行的情况；此外,还有一些文献针对壮文推广中遇到的问题进行了讨论,如覃光恒的《广西推行壮文必须解决的几个问题》(广西民族研究,2010年第4期)提出推行壮文过程中要注意以下的问题:1.必须坚持社会主义时期是民族语文繁荣发展时期的基本思想2.坚持民族语文工作要为两个文明等
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