创作：相声·相生（中国画，纸本设色，140cm×140cm) 论文：基于“图像识读”素养下高中美术鉴赏课的教学研究——以《大河之源——史前美术和古埃及美术》课程为例文献综述

 2023-10-16 10:04:14

一、文献论文与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）

研究的现状及发展趋势：

在一个开放、融合的时代，人们不再循规蹈矩，勇于创新，而中国画也需要跟随时代的步伐不断地发展，力求运用新颖的表现手法，传达丰富的情感。因而，现代的一些画家比如何家英、罗寒蕾、王冠军等人就对这一现象做出了一些改革，从构图、色彩、形式上都有突破，这些都给中国写意人物画人物表情创作带来了发展与变化。在漫长的人类发展进程中，图像一直是一直是人表达自己思想的载体，尤其是在文字产生以前的史前时期，当时的人类大都通过绘画来表现自己日常生活的所思、所想。图像在高中美术课程中最主要的就是能让学生清楚地、直观的了解美术作品所传达出的意义，因此，对于教师来说，它不失为一个好的教学方法，以此来提高学生的学习趣味，培养其美术鉴赏能力。

研究的意义与价值：

写意人物画表情是人物画中的重要元素。人物表情的多样性，集中体现了作者的思想内涵，体现了绘画艺术与人文思想的结合，了解与研究写意人物画人物表情，对于理解当代写意人物画人物表情的内涵,丰富写意人物画人物表情素材，帮助欣赏者了解写意人物画人物表情的人文内涵有重大意义。对写意人物画有一个更深入的了解以及对画面及人物造型有更深刻的掌握。

参考文献：

[1]金焱儒.美术核心素养背景下学生图像识读与思考能力的培养[J].美术教育研,2018.

[2]尹少淳.美术教育学新编[M].北京：高等教育出版社,2009.

[3]苏海军.“读图”能力培养与普通高中美术鉴赏教学探究[D].桂林：广西师范大学,2015.

[4]陈艳艳.高中美术鉴赏课对学生视觉素养的培养[D].内蒙古：内蒙古师范大学,2011.

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