文献综述
摘要：土建行业的快速发展，促进了我国现代化建设的 进程，也为我国经济稳定增长奠定了基础。很多高校纷纷开设 土建类专业，为社会培养了大量优秀专业人才，为土建行业发 展注入源源不断的活力。 BIM 技术在实际工程中的应用已经 十分广泛，但是在教学中的应用尚处于起步阶段。加强高校土 建类专业教学中 BIM 技术的应用，是提升教学质量、促进教 学改革的关键环节，也能够提升学生的实践能力。本文将通过 分析 BIM 技术应用于高校土建类专业教学时存在的问题，探 索 BIM 技术在高校土建类专业教学中的应用策略。
一、BIM 技术在高校土建类专业教学申存在的问题
（一）配套教材匮乏
若要在土建类专业教学中实现 BIM 技术的应用，就必须 有配套教材加以支撑， 提升教学过程的系统性与连贯性。 但 是，由于 BIM 软件具有多样性，其难度也存在一定的差异，导 致教材的编写存在困难［1］。 另一方面，由于我国土建类专业中 对于 BIM 技术的应用缺乏经验，因此教师可以参考的教材较 为稀少，导致教学体系构建过程中缺乏支持与依据。
（二）师资队伍水平低
教师的 BIM 技术掌握能力，是决定土建类专业教学水平 的关键因素。 但是，由于很多教师缺乏实践项目操作经验，导 致对于 BIM 技术的了解程度不足，因此在教学中遇到诸多阻 碍。很多教师没有转变教学理念，没有意识到当前社会发展对 于人才的需求特点，计算机操作能力和 BIM 软件应用能力较 差，师资队伍专业水平的限制，使得 BIM 技术的推广应用 效 果较差。
（二）硬件设施建设力度不足
很多高校虽然已经意识到 BIM 技术之 于 教 学 的 重 要 意 义，但是由于资金限制，导致硬件设施的投入不足，限制了教 学模式的改革与创新。BIM 技术对于计算机性能要求较高，学 校不仅要加强计算机硬件的投入， 还需要对软件进行维护管 理，这会大大增加学校财政支出［2］。 因此，高校土建类专业教 学中 BIM 技术的应用还是处于起步阶段， 要想真正落实，必 须加强资金投入。
二、BIM 技术在高校土建类专业教学申的应用
（一）明确培养目标
由于高校土建类专业对于 BIM 技术 的 应 用 尚 处 于 起 步 阶段，因此可以借鉴的经验较少，教学体系相对匮乏。因此，教 师需要明确土建类专业人才的培养目标， 在教学实践活动中 实现 BIM 技术的渗透。 首先，在教学中应该加强学生施工理 论知识与技术、管理能力的培养；其次，应该顺应素质教育的 潮流，着重培养学生的创新精神；最后，由于 BIM 技术的专业 性要求较高， 还要对学生的计算机操作能力和信息采集与处 理能力加以重视。 其中，对于计算机网络信息技术的掌握，是 促进 BIM 技术在教学中有效应用的基础与前提。 督促学生对 BIM 技术加强了解，并在实践活动中加以应用，能够适应当前 土建行业的发展趋势，为其将来开展岗位工作奠定基础。
（二）力强师资队伍建设
教师的专业水平决定着教学的质量， 由于很多教师自身 对 BIM 技术不够了解， 导致其在教学活动中的 应 用 较 为 困 难。 因此，应该加强高校土建类专业教师队伍的建设，提升教 师对 BIM 技术的掌握能力，建立完善的教学体系。 高校应该 认识到教学中应用 BIM 技术的重要意义，加强资金与技术支 持。 为此，我们可以设置专项资金用于基础设施的建设，包括 计算机硬件系统与软件系统等， 还应该加强教师的专业技术 培训，通过各种 BIM 学术讲座和会议等，提升教师的 BIM 技 术应用能力［3］。此外，高校应该加强与当地企业的联系，督促教 师进入企业进行挂职锻炼，在实践中提升教师的专业能力。企业的技术人员也可以到高校土建类专业挂职， 带领教师队伍 提升 BIM 技术应用能力的同时，缓解当前高校师资力量薄弱的问题。
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