一、选题背景和意义：
毕业设计作为我们大学生活的结尾，是我们对于大学四年中所学到的知识的一次综合运用，也是我们从理论走向实践的重要一步。虽然相对于实际工程，毕业设计做了适当的简化，但是也是对我们一次全面的考验。
这次毕业设计，张晋老师根据一个实际工程案例，以此为蓝本，对其中的一些设计参数进行了修改，包括建筑选址、地基条件等因素；同时为了满足毕业设计工作量的要求，我们还对建筑的结构布置做出改变，将局部的两跨改为三跨。由于实际工程为一个学校的案例，包括了多种建筑单体：综合楼、教学楼、图书馆等，我们各选择一种建筑类型进行毕业设计。
我负责的是教学楼A栋的结构设计。实际工程中教学楼平面布局为两个相对的L型，中间通过双层的连廊进行连接。在设计过程中，我对其中一个L型单体进行分析。另外，由于实际工程教学楼的长边为两跨，考虑到工作量的要求，将两跨改成三跨，并相应的加大了厕所和楼梯的面积，调整部分轴线，以满足建筑使用的要求。该教学楼主体结构五层，总长，总宽。底层层高，二至五层层高为。室内外高差。其结构形式为钢筋混凝土框架结构，横向三跨、局部四跨，纵向八跨。建筑设计使用年限为50年，结构安全等级为一级，抗震设防等级为乙类，地基基础设计等级为乙类。
工程所在地位常州市淹城，地震设防烈度为7度，设计基本地震加速度为，设计地震分组为第一组，场地类别为Ⅲ类，设计特征周期。基本风压，地面粗糙程度为B类，基本雪压。
在这次毕业设计中，我们把握结构分析的全过程，理解基本原理，掌握设计方法。根据实际条件进行结构布置，选择构件尺寸。根据工程做法、荷载规范，进行荷载计算和内力组合。在对结构简要分析之后，初步确定构件截面尺寸，并进行电算分析，在对结构的分析中，进行结构优化，确定合适的构件尺寸，从而进行截面设计、抗震设计、基础设计、楼梯设计等。在这一过程中，我们能在查阅相关设计法规范、手册和标准图集的过程中熟悉专业知识，为今后的工作学习培养工程思想。同时由于在设计及图纸表现过程中，需要我们对专业软件进行学习和熟悉，如AUTOCAD、PKPM等，这将在我们今后的岗位上发挥重要作用。
土木工程专业设计型毕业实际是对学生的一次综合性的实践性训练，是对学生四年所学专业知识的一次集中检验，也是将理论知识和工程实践进行联系的重要环节。在毕业设计中所需要完成的任务，包括专业文献的翻译、整体结构电算分析、局部结构手算以及绘制施工图纸，对我们而言都是一次艰巨的任务。面对这一挑战，我们需要在指导老师的协助下，不断提高自己的专业素养，为自己今后即将走上的岗位打下坚实的基础。
二、课题关键问题及难点：
在毕业设计开始阶段，我们花费了两周的时间进行阅读图纸、确定结构布置等前期准备工作。本次毕业设计主要包括结构方案设计、结构分析、构件设计和绘制施工图四个阶段，其中也有许多问题和难点，主要如下：
（1）结构布置
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