小学六年级超前学习学生的数学课堂表现研究文献综述

 2023-09-27 10:57:47

文献综述

（一）研究背景

选题基于笔者在实习过程中听过一堂“ 长方形和正方形的认识”的自主、 合作、 探究课，整堂课的进程在老师的引导下顺利展开。 教师给学生发了一 些大小不同的正方形和长方形，让学生以小组合作的形式探究，每组代表分别谈谈自己发现了什么，最后一些学生直接把长方形和正方形的面积公式以及菱形等知识都回答出来了，这明显不是探究出来的结果，而是这些学生在外面的辅导班中或者是在课外超前学习学得的知识。在生活中，“不要让孩子输在起跑线上”已经成为许多家长的座右铭，“超前教育”成为不少家长的选择，家长花了多少钱给孩子报了多少“超前教育”补习班的消息频频见报。基于对这种现象的好奇，笔者查阅了有关文献资料，发现对于超前教育或是超前学习的研究也有很多，但仅限于对超前教育或是超前学习的研究。由于学生的个性不同，所呈现的课堂表现就不同，超前学习的学生在课堂表现是怎样的，笔者便所在实习班级学生的课堂表现进行研究。

（二）研究的问题与限制

1.研究的问题与子问题

本研究的问题是：超前学习学生在课堂中的表现

具体可分解为以下子问题

（1）超前学习是什么？

（2）数学课堂中超前学生的表现是怎样的？

2.研究限制

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章