小班幼儿入园适应困难的表现、原因及对策研究文献综述

 2022-08-12 11:10:20

小班幼儿适应困难研究研究综述

摘要：入园适应问题是小班新入园幼儿面临的首要问题，是每个家庭，幼儿园教师，乃至全社会都十分重视的问题。成人如何采取有效策略，减轻幼儿的分离焦虑，帮助幼儿适应幼儿园生活是研究的重点。研究包括入园适应困难的表现的研究，记录汇总入园困难的具体表现，根据制定观察量表结合相关文献研究提出表现指标。其次是影响入园适应相关因素的研究。笔者对其进行了系统汇总，并将其划分为三个维度：家庭、幼儿园和幼儿自身特征。最后是入园适应教育策略的研究。近年多集中于家园共育，通过家访，家长开放日，梯度入园等方式促进幼儿的入园适应。

关键词：入园适应；幼儿；表现；原因；策略

一、搜集途径和主要文献

电子资源。以“入园适应”作为主题词在“中国知网”检索，在1984-2017年的“中国优秀硕士论文全文数据库”中检索到68篇；在1984-2017年的“中国期刊全文数据库”的核心期刊中检索到150篇。在上述2个数据库中分别以“相关因素”作为主题筛选了10篇，以“分离焦虑”为主题筛选了5篇，以“适应过程”为主题筛选了2篇，以“策略”为主题筛选了5篇。

二、相关文献的概述

（一）入园适应困难的表现

一些研究者通过研究记录了许多入园困难的具体表现，如赵金霞通过访谈法和观察法研究了幼儿焦虑的主要表现，其中包括了具体的行为表现和生理反应。黄志敏（2007），徐伟清，邹卓伶（2007）等人通过研究提出了入园适应障碍的若干在园表现指标。

而对于这些适应困难的表现，一些研究者根据不同的维度进行了分类研究。杨洁（2014）的研究将适应困难的表现分为个人生活适应与集体生活适应。杨楠（2016）的研究将入园分离焦虑分为六种类型：一般型；狂暴型；嚷蝶不休型；自我安慰型；认人型；封闭型。

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