中小学教师薪酬满意度对职业承诺、离职意向的影响文献综述

 2022-08-13 10:45:42

中小学教师薪酬满意度对职业承诺、离职意向的影响文献综述

摘要：教师职业承诺和离职意向是近二十年来国内外学者研究的一个热点问题，薪酬制度又是时下较流行的话题，通过研究薪酬制度对前两者的影响对如何提高教师的职业承诺，减少教师的流动具有重要意义。该文叙述了国内外近年来有关职业承诺、离职意向研究的主要内容，包括薪酬制度、职业承诺、离职意向概念的界定、研究现状、研究方法与测验工具等方面的成果，并着眼于薪酬满意度进行初步的探讨，在此基础上提出了未来研究要解决的问题。

关键词： 中小学教师 薪酬满意度 职业承诺 离职意向 述评

一、文献综述

1、前言

在日趋经济全球化的今天，各国越来越重视教育的发展，我国也不例外。在2001年和2011年前后进行了两次教育改革，探寻一个更适合孩子共性和个性发展的课堂。在新课标的引领下，我们获得了可喜的进步。但与此同时，教育的发展也存在许多问题，其中最重要的就是师资力量的匮乏。近年来，教师流动性增加，卢长娥（2005）[1]调查了四川、安徽、广东、山西和辽宁的幼儿园教师离职情况，发现有56.8%的教师有中等以上的离职意向，在2012年就湖南省18所幼儿园进行研究，发现有51.1%有中等以上的离职意向；赵志纯，柴江（2007）[2]对我国农村中小学教师的研究发现有三分之一左右的教师有不同程度的离职意向。卢长娥探究了职业承诺对与离职意向的影响，而赵志纯则从性别、教龄等方面反映离职意向，但笔者在调查中发现，教师的薪酬满意度对职业承诺、离职意向有一定关系，通过探究薪酬满意度与这两者的联系以完善现有的教师薪酬制度，是与时俱进地深化教育改革的一项重要内容。

2、相关概念的界定

2.1 中小学教师

从第一个颁布却未实施的“壬寅学制”，到真正实施的“癸卯学制”到借鉴美国的“壬戌学制”，中国对于适合本国教育发展的学制探索之路仍在继续。自1951年政务院颁布的《关于改革学制的决定》之后，随着国民经济的发展与教育结构的调整，中国的学制亦有所发展和变化，并逐步建立了从幼儿教育到研究生教育的比较完整的学校系统，即现行的学制系统。1995年颁布实施的《中华人民共和国教育法》第十七条规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”

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