关于小学班干部制度的公平性现状及对策研究文献综述

 2022-08-13 10:55:38

关于小学班干部制度的研究综述

摘要：小学班干部制度是基础教育中的重要组成部分，不仅是保证班级组织正常运转的制度体系，也是一种重要的教育资源，提供了培养孩子责任感、团结意识和锻炼个人能力的平台。不同于国外对小学班干部没有严格的制度化管理，我国现行的小学班干部制度源自前苏联，并通过实行班干部制度对促进班级管理取得了一定的成效，有着一套完整的选拔培养体系。如今随着主流教育思想的演变，我国小学班干部制度不断成熟完善，向着民主化自由化靠拢，但在实践中却也存在着诸多问题，例如班干部的“成人化”、“官本位”，班级管理中的不公平现象频频出现，值得我们深思。

关键词：小学班干部；班级管理；公平性

一、文献综述

一、概念界定

1、班干部

干部一词是从法语“Cadre”的释义而来，最早是在拉伯雷的作品中出现，指一个组织或集体中的管理者、领头人，他们能够带领大家去完成组织或集体的目标。[1]

“班干部”一词正是“干部”在教育领域里的延伸。

捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius)的著作《大教学论》，在教育史上第一次从理论上确立和论述了班级授课制，他曾提出将学生分成若干小组，再由教师委派特定的学生，作为教师的助手来分级管理的管理形式，我们可以认为这类负责每组管理工作的学生就是现代班干部的来源。

国内学者刘秀艳认为，班干部是在班级中担任定职务的学生，是班级中的学生干部。李长涛则将班干部定义为经过一定的合法方式选拔出来的班级中的学生领袖。李长涛将班干部定义为经过一定的合法方式选拔出来的班级中的学生领袖。

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