试论民国时期丹麦成人教育理论对中国的影响文献综述

 2022-08-16 18:41:18

文献综述

通过对相关文献资料的搜集、阅读和梳理发现，目前学者关于民国时期丹麦民众高等学校对中国的影响的相关研究主要围绕以下几个方面展开：

  1. 早期对于介绍丹麦民众高等学校的研究

国内对于丹麦民众高等学校的研究成果非常丰富。20世纪20、30年代时期，国内学者纷纷把目光投向国外，学习国外的先进经验。北欧是民众高等学校发展良好的地区，丹麦又是一个典型，所以研究民众教育的学者纷纷学习和介绍丹麦民众高等学校，对于非常赞赏和推崇。进而在国内掀起了一股学习丹麦民众高等学校的运动，其中影响最大的当属雷沛鸿、梁漱溟和俞庆棠。

国内最早的刊载介绍丹麦成人大学的文章是1905年登载于《教育世界》上的《丹麦之平民大学》一文，介绍了丹麦平民大学的概况、课程设置等内容，篇幅非常短小，且仅停留在短浅的认识上。蔡文森于1910年在《教育杂志》上登载的《丹麦之补习教育》一文，是介绍日本法学博士矢作荣藏讲演的内容，主要从要旨、创始人、实行者、历史、国民之生计、修业年限、学科、经营、结果九方面介绍了丹麦的补习教育。经宇于1914 年在《教育杂志》登载的调查《丹麦之平民中学校》中提到，“平民中学校之所有事，不在授人以甲科学或乙科学之少数事实也。在开拓学生之心胸，在警醒同胞之感情，在授学生以生活之知识，在使学生知自身之价值。使学生毕业之时而曰余将返其本业，而于其意义见之益明，其地位视之益重，此则吾人之所大愿者也。”[1]文中详细的表达了建立平民学校的目的。但是就这些文章的内容看，他们对丹麦成人教育大多停留在介绍和照搬层面，并没有深入进行探讨。

雷沛鸿被誉为是“中国的格龙维”，在雷沛鸿的早期求学阶段，游历了许多北欧国家，丹麦对他尤其印象深刻。雷沛鸿对丹麦进行深度考察，并对丹麦民众教育之父——“格龙维”的民众教育思想大加赞赏。回到国内后，撰文大力介绍丹麦的民众高等学校经验和格龙维的教育思想。他认为丹麦民众教育是教育中最好的榜样，能够使社会得以改造，使国家得以进步。

俞庆棠被称为是民众教育之母，在游历了丹麦、法国、英国、德国之后，把先进经验引进国内。她认为丹麦的民众高等学校的乡村教育事业值得全世界的国家学习。她希望我国也能够和丹麦一样，改革土地制度，实现农村的复兴。俞庆棠还指出，丹麦民众高等学校可以让农民受到教育，使农民受到精神上的启发，是成人教育一个特异的形式。

丹麦民众高等学校也引起了梁漱溟先生的关注，他在《丹麦的教育与我们的教育》中曾指出：“我因忖思中国经济问题的解决，而注意到农业与农民合作；因留心农业与农民合作的事，而注意到丹麦这个国家，并听得丹麦农业之发达、合作之隆盛，皆以其教育为原动力。所谓丹麦教育，——就是他的民众高等学校，真是久已文明不胜景仰的”。[2]国内学者对丹麦民众高等学校早期发展状况的研究成果辈出，主要集中在19世纪20、30年代成功经验的引入和介绍方面，同时这也对当时国内民众教育的发展都起了不可磨灭的作用。

江苏省立师范学院的创立人俞庆棠，以及一大批先进的民众教育思想家如雷沛鸿、傅葆琛、陈礼江、董渭川等，纷纷写书立作，以《教育与民众》杂志为基地，宣扬他们的教育理念。

孟宪承1930年在《教育与民众》发表的《关于丹麦民众高等学校的书六种》，介绍了康博尔、奈德等人对于丹麦民众高等学校的评价“他们的组织是简单的，而教育的精神却非常充满”。1930年《教育与民众》登载的《丹麦民众高等学校人数的增加》一文，也对丹麦民众高等学校的现况进行了介绍，学校人数历年增长，丹麦的成人教育发展十分迅速。

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章