中美小学母语课程标准的比较——以我国《义务教育语文课程标准（2011年版）》和美国《州共同核心英语标准》为例文献综述

 2022-08-23 12:07:13

中美小学母语课程标准的比较

——以我国《义务教育语文课程标准（2011年版）和美国《州共同核心英语标准》为例

摘要：新的全球教育形势下，随着课程改革的逐步实施推进，世界各国都在不断地改革和调整语文课程，并通过教学的具体实践，逐步归纳、总结课改中各方面凸显的问题，同时

参照相关国际标准对语文课程标准进行修订与完善。美国作为一个全球教育大国，它的教育教学实践一直是我们国家借鉴的主要对象，两国又几乎在同一时间修订颁布了新的语文课程标准。因此，把握美国部全国统一课程标准的精髓、进行中美课程标准的对比、找出借鉴之所在就显得尤其重要。

关键词：课程标准；母语教学；课程改革；中美比较

一、文献综述

我国自2001年颁布《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》以来，到2011年颁布并实行最新的《义务教育语文课程标准》，课程改革也进行了11年之久。由于我国的新课标试行刚不久，大多数的研究都还停留在对其相关内容的解读，目前还很少有文章在全面系统地将其与世界上其他教育大国的相关课程标准进行分析比较。在全球化时代，教育应当是国课程标准际化的，把握外国课标的精髓，进行中外课标的对比，找出借鉴之所在就显得尤为重要。

同时，由于英语是美国的母语，而语文是中国的母语，母语教育的作用不仅是使受教育者获得基本的语言技能，更能提高受教育者的综合素养和爱国情操，对于增强民族认同感和凝聚力都具有重要的意义。美国和中国作为两个世界超级大国，都有着各自的独特母语文化，且都非常重视本国教育，美国的《州共同核心英语标准》和我国的《义务教育语文课程标准（2011年版）》的审定通过和出版时间相近，又都具有广泛的地域代表性，两者有很强的可比性。

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