视唱练耳在小学音乐教育中的现状分析与探索 ——以富阳区两所小学为例文献综述

 2022-08-29 23:34:18

视唱练耳在中小学音乐教育中的现状分析与改革探索——以富阳区四所学校为例

摘要：马克思曾经说：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义”。对于每位进修音乐的学生来说，都必须通过视唱练耳的学习来具备看乐谱、辨音、听音、视唱、练耳的本领，从而提高对音乐的鉴赏、记忆、理解能力。

本论文选择视唱练耳在中小学音乐教育的现状分析作为研究对象，拟从现状分析和改革探索两个角度出发，通过对影响中小学音乐教学中视唱练耳教育问题原因的分析研究，来探索影响中小学音乐课堂中视唱练耳教育缺失的原因，寻求创新视唱练教育培育美育的方法。同时本文还对对视唱练耳的教学方法和理论体系进行梳理、总结，不仅丰富视唱练耳教学在中小学实践资料，还可以中小学生学习音乐学习视唱练耳的兴趣hellip;hellip;

关键词：音乐教育； 视唱练耳； 教学现状；现状分析；改革探索；

一、文献综述

马克思说：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义”。视唱练耳学习的目的是让学生经过系统的技能训练，能够运用训练有素的内在听觉在心中展现音乐的形象并根据这个形象去表现音乐。通过视唱练耳学习，使学生正确而牢固地掌握音高、音准、时值、节奏、节拍等，从而达到真正的认识和掌握简谱，使其在艺术实践中应用自如，为进一步学习音乐打下基础。

目前国内对视唱练耳教育部的研究较为丰富，相关文献有3000多篇，我将他们主要分成四类:

  1. 关于视唱练耳训练方法的研究文献

视唱练耳方法研究主要是针对练耳教学过程中的一些具体内容进行方法上的探讨。例如如何听记单音,如何听辨和声音程,如何听辨和声的功能，如何听辦七和弦，如何听辨三声部，四声部和声及织体,如何听记单声部旋律等等。

单旋律听记的如蒋兴辉《旋律听写技能的培养》( 《音乐探索》2 00 1年第2期)、侯道辉《视唱练耳教学中的旋律记忆训练》( 《艺术探索》2000年第1期) 等。着眼于旋律本身，并对听记旋律作了较全面的阐述。

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