有关机器人教育的研究综述
摘要：本文运用文献综述和内容分析法，对2002-2019年国内外关于机器人教育的研究文献进行统计分析，分别阐述了机器人教育在国内和国外的发展状况，比较了国内外机器人教育的研究现状，并提出了机器人教育未来研究可以突破的三个方向。
关键词：机器人教育； 机器人； 研究综述
一、研究设计
（一）研究文献样本
本文以中国知网数据库为研究对象（检索时间为2019年6月22日），以“机器人教育”作为检索词，以“主题”作为筛选条件，期刊限制为核心期刊和CSSCI，一共检索到中文文献54条记录，剔除不相干内容后，得到45篇样本文章。
（二）研究方法
本文采用文献综述和内容分析法，对2002年——2019年国内关于机器人教育的研究成果进行统计和分析，对2002年——2019年国外关于机器人教育的研究成果进行概述。一是可以从总体上把握国内外机器人教育领域的发展趋势和现状，发现不足之处；二是通过分析，展望国内外关于机器人教育的研究在未来发展或突破方向。本文重点分析国内文献，将国内关于机器人教育的研究成果分为发文数量、来源分布、作者分布、机构分布、研究主题，采用定量分析的方法分析以上五个维度，以了解国内关于机器人的具体概况。
二、国内有关机器人研究概况及分析
（一）国内有关机器人的研究概况
1. 发文数量
根据中国知网上收录的关于机器人教育的文献时间分布数量，可以分析出近十八年这一领域的理论研究水平和发展速度。根据图 1，可以知道2002年—2019年期间中国知网上有关机器人教育主题的文献共45篇。从图1中的分布可以看出，机器人教育于2002年被提出，但是2003年—2005年这三年中未发表相关文章，直至2006年才有相关研究，这也反映出机器人被引入教育领域，需要一个融合的时间。2006年—2016年这十一年间，每年发表的文献数量基本在1-4篇，不同年份的研究成果数量基本保持一致，从中也反映出机器人教育一直受到国内学者的关注。从图1中，我们也发现，在2014年—2017年这四年中，有关机器人教育的研究呈上升趋势，而且2017年的发文数量为9篇，出现了近20年的峰值。2017年被称为“AI”元年[1]，因此当年的发文情况也反映出当时研究热点，符合时代背景。
图1 机器人教育国内发表文献数量（检索时间：2019年6月22日）
2. 来源分布
此次检索的45篇文献均来自中国知网数据库，对其来源进行了统计，如图2，国内对机器人教育的相关研究主要集中在《中国电化教育》、《现代教育技术》、《电化教育研究》等期刊上。从整体上看，虽然有其他学科领域的期刊发表关于机器人教育的文献，关注机器人教育的研究和应用，但是主要的学术研究还是集中在教育技术学领域。
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