机器人课程评价方案创新设计与实践文献综述

 2022-08-21 23:06:44

有关机器人教育的研究综述

摘要:本文运用文献综述和内容分析法,对2002-2019年国内外关于机器人教育的研究文献进行统计分析,分别阐述了机器人教育在国内和国外的发展状况,比较了国内外机器人教育的研究现状,并提出了机器人教育未来研究可以突破的三个方向。

关键词:机器人教育; 机器人; 研究综述

一、研究设计

(一)研究文献样本

本文以中国知网数据库为研究对象(检索时间为2019年6月22日),以“机器人教育”作为检索词,以“主题”作为筛选条件,期刊限制为核心期刊和CSSCI,一共检索到中文文献54条记录,剔除不相干内容后,得到45篇样本文章。

(二)研究方法

本文采用文献综述和内容分析法,对2002年——2019年国内关于机器人教育的研究成果进行统计和分析,对2002年——2019年国外关于机器人教育的研究成果进行概述。一是可以从总体上把握国内外机器人教育领域的发展趋势和现状,发现不足之处;二是通过分析,展望国内外关于机器人教育的研究在未来发展或突破方向。本文重点分析国内文献,将国内关于机器人教育的研究成果分为发文数量、来源分布、作者分布、机构分布、研究主题,采用定量分析的方法分析以上五个维度,以了解国内关于机器人的具体概况。

二、国内有关机器人研究概况及分析

(一)国内有关机器人的研究概况

1. 发文数量

根据中国知网上收录的关于机器人教育的文献时间分布数量,可以分析出近十八年这一领域的理论研究水平和发展速度。根据图 1,可以知道2002年—2019年期间中国知网上有关机器人教育主题的文献共45篇。从图1中的分布可以看出,机器人教育于2002年被提出,但是2003年—2005年这三年中未发表相关文章,直至2006年才有相关研究,这也反映出机器人被引入教育领域,需要一个融合的时间。2006年—2016年这十一年间,每年发表的文献数量基本在1-4篇,不同年份的研究成果数量基本保持一致,从中也反映出机器人教育一直受到国内学者的关注。从图1中,我们也发现,在2014年—2017年这四年中,有关机器人教育的研究呈上升趋势,而且2017年的发文数量为9篇,出现了近20年的峰值。2017年被称为“AI”元年[1],因此当年的发文情况也反映出当时研究热点,符合时代背景。

图1 机器人教育国内发表文献数量(检索时间:2019年6月22日)

2. 来源分布

此次检索的45篇文献均来自中国知网数据库,对其来源进行了统计,如图2,国内对机器人教育的相关研究主要集中在《中国电化教育》、《现代教育技术》、《电化教育研究》等期刊上。从整体上看,虽然有其他学科领域的期刊发表关于机器人教育的文献,关注机器人教育的研究和应用,但是主要的学术研究还是集中在教育技术学领域。

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