语言平台课堂教学应用与效果研究
——以蓝鸽校园网语言学科平台为例
摘要：蓝鸽校园网语言学科平台在杭州师范大学英语课堂上普遍使用，这个平台能够辅助老英语老师进行听力、口语进行分层学习，能够辅助英语老师批改客观题。英语老师面对层次差距有些远的学生就可以根据教学进程让进行听力学习的时候让学生自主的进行分层听力训练，在一定层度上帮助英语老师开展分层的课堂教学活动。蓝鸽校园网语言学科平台能够学生提供一个自主学习的环境，能够及时的提供听力题、口语发音、客观题的反馈，这种交互性利于我们积极有效的学习英语。
关键字：蓝鸽平台；课堂教学；自主学习；应用
1研究现状
1.1国内研究现状
英语是我国基础教育中的重要学科，在“互联网 教育”时代，英语在线学习成为越来越多英语 学习者的选择,为了使英语在线学习更有效，英语在线教育平台的建设问题逐渐受到重视。现代教育技术以及互联网的发展为英语学习提供了丰富的资源以及良好的媒介，构建网络学习平台是提升大学生英语综合能力的新的有效的模式。2004年蓝鸽校园网语言学科平台走进校园，大学生成了主要使用群体，大学英语课堂成了主要使用场所，在语音教室里出现了借助蓝鸽平台进行自学的模式，在大学英语的学习中，蓝鸽平台资源具有分层特点，时效性和针对性不足，在使用中有专门的电脑语音机房。
在国内，经过多年的建设，我国在教育信息化方面已经取得了巨大的成就。各个高校均建立了自己的校园网、数字图书馆等现代教育信息化基础设施。目前，主要有开放型和盈利英语学习平台，开放型平台常见的有扇贝、有道词典、英汉字典、英语趣配音、百词斩、金山词霸、英语四级君、听歌学英语、BBC英语听力等APP，这类英语学习使用的APP为了满足学生碎片化学习、查单词和考级的需求，特别是金山词霸这类的，可以下载并离线包，安装离线包后就能够在没有网络的情况下查词。这些都是一些细小的、碎片化的，没有给学习者建立一个英语学习的系统。盈利型平台常见的有如新东方、沪江网校、vipabc等在线教育平台，这类英语学习使用的在线教育平台在教学、资源、课程、互动等方面都有特色和优势，比起APP能够更好的帮助学习者进行系统的学习英语，但是需要付出金钱和完整的时间。这两张线上学习英语的方式各有所长。
英语课程是我国初等教育的必修课程之一， 其重要性不言而喻。有关专家学者纷纷从理论和实践的角度对英语学习进行了研究，以促进英语教学 效果的提高，如Yang。关于英语学习平台，我校引进了蓝鸽校园网语言学科平台。陈明珠学者认为基于计算机和课堂的英语教学模式是为了帮助我国大学生达到大学英语教学要求设计的一种教学模式。这个模式强调个性化教学和自主学习，并充分发挥计算机可以帮助个体学习者反复进行语言训练，尤其是听说训练功能。杭州师范大学学生在课堂使用蓝鸽平台的时候，平台资源就存在反复使用的情况。针对英语水平一般的学生，能够反复进行自主的自我训练。
1.2国外研究现状
在国外，随着网络技术的快速发展和计算机的广泛应用，计算机网络平台日益增多，技术体系也日趋成熟。学科网络平台使用逐渐频繁。
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