翻转课堂在信息技术课程中的应用_以高中信息技术课为例
摘要：随着信息技术的飞速发展，翻转课堂作为一种新兴的教学实践应运而生。目前翻转课堂风靡全球，在我国也备受瞩目。翻转课堂将传统课堂中的“课上”知识传授和“课下”知识内化进行互换，表现为“课下”知识传授和“课上”知识内化。翻转课堂充分发挥了学生学习的主动性，真正实现了新课改的要求。同时对于转变我国现有的课堂教学观念、培养创新型人才具有一定的借鉴意义。然而，我国高中信息技术课的教学尚存在许多问题，源于国外的翻转课堂在我国实施时也存在适应性的问题等。鉴于此，笔者着力于翻转课堂在高中信息技术课的应用研究，并且在相关理论研究和教学实践的基础上，构建出高中信息技术翻转课堂的教学模型。从而能够促进高中信息技术教师教育思想和教学观念的转变，以及为促进学生提升信息素养和自主学习能力提供教学实践参考。
关键词：翻转课堂，教学模式，信息技术
1.引言
21 世纪是人类全面进入信息化社会的时代，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在逐步改变着人们的生产与生活方式。随着信息技术的飞速发展，教学媒体更加智能化和丰富化，智能手机、平板电脑等个人终端也相继进入到课堂，我国教育信息化的时代已经到来。2010 年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。”其中强调要推进信息技术与教学融合，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学模式。
2.文献综述
2.1国外研究现状
2.1.1关于翻转课堂本质的研究
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
