A Study of Current Situations Solutions for Foreign Teachers’ Oral Class of English Majors文献综述

 2022-08-04 11:01:40

附页：

文献综述

在当今的英语口语教学中，我们更加关注语言学习者的情感要求，认真调查研究学生所思所想，他们对于开设课程的真实想法，尽力落实以学生为中心和主体的课堂模式。本文将通过实证调查，探讨了学生对于课堂教学以及教学反馈的一系列需求。文章将对调查数据结果及其教学意义进行讨论，拟提出将课堂组织形式，活动特点，活动方式以及反馈效度纳入外教口语课堂改革中的观点。

1.引言

在我国大部分院校英语专业的口语课都是由外籍教师教授，而口语活动又是外教口语课上最主要的教学形式。因此，对外教口语课课堂活动的研究是必要而有意义的。本论文针对针对目前部分英语专业学生口语能力不尽如人意，口语水平无法与今后就业和继续学习相适应。对英语专业学生对外教口语课课堂活动的需求和期待进行探索。通过文献研究，问卷调查，课堂观察和录音，对师生的访谈等方法进行数据采集。调查主要针对学生对口语课堂的组织形式，活动特点，活动方式以及反馈效度的感知和需求。通过分析所收集的数据，分析数据原因，文献参考对比，对外教口语课堂的教学作出一系列教学启示，分析学生需求，使教师有针对性得制定目标和教学方案，真正有效地提高英语专业学生口语水平。

2.研究背景

2.1学生中心课堂模式

“学生中心论”以Dewey, Rousseau等人为代表。他们首先把学生的发展视为一种自然的过程，认为教师不能主宰这一过程而只是“自然仆人”。同时他们还认为，儿童的发展是一种主动过程，教师的作用只在于引导学生的学习兴趣，满足学生的个人需要，而不是直接干预学生的学习。他们还认为学生只能从个体经验中获得发展，由直接经验获取所需知识。因此，教育过程不应由教师直接进行，而应放手让学生自己经验或体验。

2.2 课堂组织形式

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章